非遗蚕艺、无土栽培、机器人制作……走进惠州大亚湾大亚湾开发区京师实验学校，融合科技制作、饮食文化及生态景观等的多个展区吸引眼球。日前，在大亚湾京师实验学校举办的STEAM教育生态课程全景观展示交流活动上，来自安徽六安市、河北雄安新区及广东广州、佛山、韶关等地的教研员、校长、教师代表等200余人共同探索并深入交流STEAM教育的创新与实践。

　　据悉，STEAM教育是集合科学、技术、工程、艺术、数学多领域融合的综合教育模式，如今正逐步成为推动青少年全面素质发展的热门话题。记者从大亚湾开发区教育文化卫生健康局了解到，近年来，大亚湾开发区加速探索并推广STEAM教育课程，各中小学根据自身实际情况，相继推出了各具特色的课程，不仅为青少年学生提供了更加多元、更具挑战性的学习体验，还培养了学生的创新思维与实践能力，实现跨学科学习与综合素养的提升。

大亚湾京师实验学校“科学+全景生态课程”
教学模式让学生近距离体验课本中描述的动物世界。
 

　　从水稻播种到制成美食全流程学习

　　日前，大亚湾京师实验学校所探索实践的“科学+全景生态课程”教学模式，在国家高端智库基础教育课题“凝智计划”中成功立项。该校校长李玲说：“我们以问题为驱动，开展‘科学+全景生态课程’教学。学生们在水稻播种、生长、抽穗到制作美食的各个环节中，不断面对并解决问题，从而实现跨学科的综合学习。”

　　在“科学+全景生态课程”教学模式里，学生们运用数学测算，精心确定合理的间距，确保每株水稻都能沐浴在充足的阳光下。在水稻成长过程中，学生不仅通过制作稻草人、网罩等形式破解虫害难题，还自主设计并建造了蓄水池，通过精准的水位调控巧妙解决灌溉问题等。另外，学校还鼓励学生们记录水稻种植的全过程，并将这段宝贵的经历整理成书。

　　漫步于校园之中，可以见到由学生精心照料的鸵鸟、梅花鹿、小马及孔雀等动物。它们悠然漫步在生态园展区，以一种独特而和谐的方式与学生共存，构成了一幅温馨美好的画面。“在‘科学+全景生态课程’这一教学模式中，我们的目标不仅是让每个孩子心中播下一颗探索自然的种子，还希望他们能亲自养育一只宠物。”李玲介绍道。学校旨在通过这一方式，让学生近距离亲身体验课本中描述的动物世界。在这个过程中，学生们不仅萌生了如给鸽子建“别墅”等富有创意的想法，而且还在养育宠物的过程中深入学习了宠物的生活习性、饮食习惯以及应对部分疾病的措施。
 

　　中小学推出多维学科融合课程

　　2023年，在教育部发布的《基础教育课程教学改革深化行动方案》中，明确要求“全面推进教学方式变革”，聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践、跨学科主题学习等教学改革重点难点问题进行攻坚。

　　大亚湾开发区近年来加速探索并推广STEAM教育课程，各中小学根据自身实际情况推出了各具特色的课程。

　　2024年11月，大亚湾第六中学“音乐+STEAM”项目正式启动。“这标志学校在推进基础教育课程改革方面又迈出了重要一步。”大亚湾第六中学校长王善刚介绍，当前学校从音乐学科的特色视角入手，开展大单元、多学科、高创造的多维学科融合艺术项目。在教学运用上，学校采用情景化教学的模式开展“音乐故事会”“艺术融合剧场”等课堂活动。学生以音乐剧为切入口，以小组为单位参与到剧本编写、美术设计、舞台表演的创作全过程。“我们希望通过这样的教学模式不断锻炼学生的写作能力、表达能力和团队协同能力。除此之外，学校还把语文、历史、德育等学科的内容融入这一教学模式里，让大家通过创作进一步加深对相关学科知识的理解。”

　　在大亚湾区外语实验学校的科创空间里，由学生自主设计并精心打造的卡丁车成为了众人瞩目的焦点。“我们学校以科学创造为主题，采用项目制的教学方法，鼓励学生积极参与各类科技项目，亲身体验创造的乐趣。”该校总校长洪佩珊介绍道。在卡丁车的创造过程中，学生们不仅要深入学习科学原理、美术设计以及制造技术等相关领域的知识，还需要充分发挥团队协作精神，共同攻克技术难关。值得一提的是，该校还打造有200余个“第二课堂”。学生们可以根据自己的兴趣与需求参与到不同的项目课堂中，并通过逐一攻克一系列实际问题来深化多个学科的知识理解，实现个人能力的全面提升与综合成长。

　　文/图 惠州日报记者黄旭新